《关闭小说畅读模式体验更好》

        因此讲学是一个不可避免的过程。

        至于沉晨自己的学说其实也很简单，他与诸葛亮这段时间常注释儒家经典，摒弃其中糟粕，推崇其中精华。

        对于基础教育而言，学生们也不需要学得那么高深，先识字，再学点数术以及做人基本道理即可。

        所以目前的教学知识可能不会太深奥，等到将来学生到一定程度的时候，他对于儒家思想的领悟以及注释更加高深，也能够支撑得起学术水平。

        很快大家一一登记，总共是三十三名学生，最小的只有四岁，最大的就是十七岁，年龄差异极大，想统一教学也不容易。

        不过古代都是这样学，学习条件非常有限，能不能领悟也往往看个人天分，因此差异大也是没办法的事情。

        从某种程度上来说，当时所有的教学都属于精英教学方式，那种大课式的普世教育可能存在，但也仅限于粗浅认个字的少数情况，想学得深一些还是得一对一专门辅导。

        这也是世家大族能够把控文化解释权的根本原因之一。

        登记之后，沉晨就把大家召集到了前庭课堂内，此刻门外诸多家长，来看热闹的士子和来找茬的士子们都已经进入其中，站在前庭观望。

        就看到沉晨吩咐大家在各自桌桉席上就坐，他本人则盘膝坐在台上，俯视众人，笑着说道：“很多人都认识我，这些日子我也走遍周边乡亭，你们也经常跟在我身后唤我一声先生，今天算是正式当了你们的先生。”

        内容未完，下一页继续阅读